ROMAGNOLI - Regalo di nozze - 1933 copia

45 l 'aria, all a luce , al moto ed al riposo , contribuisc e a dar e forme d i bellezz a al corpo dall e cu i armonich e funzioni, scaturisc e i l pensier o e le azion i che da quest o promanano . L'umani tà , oggi , malgrad o l a tanto vantat a civiltà , compi e le funzioni alimentari irriflessivament e a sol a soddisfazion e de l piacer e dell a gola . Tropp o presentuos a fino ad oggi , ha sdegnat o d i imparar e qualch e cos a dall'animal e irragionevole , e cos ì ha finito purtropp o per invertir e l a giust a misur a degl i stimol i vitali e per metter e in contrast o coll a natur a le condi - zioni sociali . Da che dipend e lo stat o di salut e ; su che cos a appoggi a i l meccanism o normal e e cos ì complicat o dei nostr i organ i ? Nient e più , nient e meno , che sugli stimol i vital i, impost i dall a natur a a ciascu n esser e : Aria, luce, acqua, cibo, bevanda; moto e riposo — rispond e i l Dott . Lalman n — alle domand e da lu i poste . Come attivar e quest i stimol i vital i, quand o un'errat a educazion e i n proposito , fino dall ' infanzi a ha stroncat o quest i stimoli, annientandon e i benefizi ? Ecco la necessit à assolut a di coordinar e le forze intellettiv e attravers o norme disciplinar i educative , che valgano , a sostituir e come megli o sar à possibil e la forza dell'istint o completament e scomparsa . Queste norme che l 'uomo adult o oggi potrebb e derider e a caus a dell a sua incapacit à ad assimilar e prodott a dall 'orma i viziat a norma di vita, molt o proficuament e gioverebb e al bimbo , a l fanciullo , sino da quand o si affacci a alla sogli a dell a vit a e, co l latte materno , minut o per minuto , va assimiland o le norme de l viver e i n tutte le sue manifestazioni . E ' noto che i l bimb o rifiuta insistentement e i l nutriment o quand o i l suo appetito , vergin e ancora , è saziat o nell a giust a misura , guidat a dall'auto - matismo dell e funzioni de i suoi organi . Ebben e : prima che quest a predisposizion e sia corrotta , iniziamo , coll e norme adatt e all a sua comprensione , la sua educazione alimentare. Per ciò abbiamo credut o nostro dover e rivolgerc i con quest o libro all e future madri , richiamand o l a loro viv a attenzion e su ciò . Ess e sarann o le mi l le volt e benedett e da i figli ,ai quali , coll a vita, avrann o largit o anche le norme educativ e per la conservazion e dell a salute . Il giovanett o imparand o a comandar e all a gola , conserver à per tutta l'esistenz a l a perfett a digestione , che è almen o met à dell a felicit à fisic a dell'uomo . Ma l a madr e ha forze limitate , le sue cognizion i i n proposit o sono scars e o nulle, nell e scuol e inferiori o superior i non ha attint o nessun a nor- ma i n proposito , le maestre , i maestri , gl i educator i tutti, non hann o ma i fermat o i l loro pensier o sull a possibilit à d i un educazone alimentare; ed allora, ecco l'imprescindibile necessità di affrontare il problema, esaminarla e studiarne la sua applicazione con un programma scolastico completo. In- vero l a complessit à è tale ; la materi a pur sembrand o astrus a è , e dev e essere , semplic e — non scienz e difficiil qual i l 'anatomi a e l a fisiologia , ma norme d'igien e logic a e pratica , intuizione , riflession i logich e e spontanee , in mod o da risvegliar e ne l bimbo , nel giovanett o l a latent e scienz a istintiv a fisiologica .