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espresso quando nella frase attiva corrispondente compare un segno tonico con la
funzionedi soggetto,mentre rimane inespresso incasocontrario, inquantouna scelta
diversapotrebbe cambiare il sensodella frase696.Anziché frasi aventi come soggetto
un segno tonicoposposto al verbo, si puòusare anche l’alternativa delle frasi scisse,
che nel parlatova indubbiamente preferita alla costruzione passiva, tipica dello stile
“libresco”; tuttavia tali frasi spostano l’elemento focale della domanda in posizione
iniziale, mettendolo in primo piano. Ecco alcuni esempi: Zvaàn j’al portràn ^inmà-
china^i sefoór “Giovanni lo accompagneranno in macchina gli autisti” = Zvàn al
sarà^portè^in màchina daj sefoór “Giovanni sarà accompagneranno in macchina
dagli autisti” = j’én^i sefoór ch’a portrà Zvaàn inmàchina “sono gli autisti che ac-
compagnerannoGiovanni inmacchina” / i saràn (/a sarà)^i sefoór a porteèr Zvaàn
inmàchina “saranno gli autisti ad accompagnareGiovanni inmacchina”, i putén a
j’à^vìst^un noòstr’^amiìg “i bambini li ha visti un nostro amico” = i putén
j’én^stè^vìst^da un noòstr’^amiìg “i bambini sono stati visti da un nostro amico” =
l’é^un noòstr’^amiìg ch’à^vìst^i putén “è un nostro amico che ha visto i bambini”/
l’é^stè^un noòstr’^amiìg a^vèdr’^i putén “è stato un nostro amico a vedere i bam-
bini”. L’alternativa delle frasi scisse è esclusa invece in corrispondenza a Zvaàn i
l’àn^portè^a cà “Giovanni l’hannoportato a casa”= Zvaàn l’é^stè portè^a cà “Gio-
vanni è statoportato a casa”, la ragaàsa i l’operaràndmàn “la ragazza l’opereranno
domani”= la ragaàsa la sarà^opereèda dmàn “la ragazza sarà operata domani”.
(b) Frasi interrogative
Pure nell’ambito delle frasi interrogative che attendono risposta “sì” o “no”, un
segno tonico697 con la funzionedi complementooggettopuò essereun elementopre-
nuclearecollocatoprimadel verboperchéconesso si riprendeun’informazionenota.
Se la forna verbale è l’unico elemento tonico oltre ad esso, la domanda verte sulla
realizzazionedellavicendastessa. Il soggettovieneespressopermezzodiuncliticopo-
spostoal verbo, il cui usononè influenzatodal fattoche la frasecontengaunelemento
prenuclearecon la funzionedi complementooggetto698.Cf., per es., frasi quali al putén
l’ò’ja^vìst? “il bambino l’ho visto?”, al lavoór al fareè’t? “il lavoro lo farai?”, al lìbor
al scrìvo’l? “il libro lo scrive?”, la lìtra la scrivaraà’la? “la lettera la scriverà (lei)?”.
696 Per rendersi contodi ciò, si prendanocoppiedi frasi quali al puténa l’ò^vìst “il bambino
l’ho visto” ≈ al putén l’é^stè vìst da mì “il bambino è stato visto da me”, la ragaàsa a
l’èma^braveèda “la ragazza l’abbiamo sgridata” ≈la ragaàsa l’é^steèda^braveèda danueètor
“la ragazza è stata sgridata da noi”, al ragaàs i l’an^vìst^aPèrma “il ragazzo l’hannovisto a
Parma” ≈ al ragaàs l’é^stè^vìst aPèrma “il ragazzo è stato visto a Parma”.
697 Tale segnoèovviamentediversodai pronomi interrogativi edai nomimodificati daun
aggettivo interrogativo.
698 Basta separare il complemento oggetto con una pausa da quanto lo segue per ottenere
un costituente distaccato a sinistra, che non comportamutamenti semantici sensibili rispetto
all’usocomeelementoprenucleare; cf., per es., al putén, l’ò’ja^vìst? “il bambino l’hovisto?”,
al lavoór, al fareè’t? “il lavoro lo farai?”, al lìbor, al scrìvo’l? “il libro lo scrive?”, la lìtra, la
scrivaraà’la? “la lettera la scriverà (lei)?”.
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