(femm
. aveèra
)
/ tirè
“tirato” (femm
. tireèda
).Degnodi nota è il fatto che i lessemi
ora elencati sono più spesso aggettivi derivati: dominano le formazioni deverbali
di participio passato o con sufisso -
nt
-.
Nel colloquiale quotidiano si usano paragoni quali
bón cmé^’l pàn
“buono come
il pane” [=moltobuono],
catiìvcmé^i spén
“cattivocome le spine” [=moltocattivo]
pacìfic cmé^’n angioòl
“pacifico come un angelo” [=molto tranquillo],
fèls cmé^i
sòld^edcoraàm
“falsocome i soldi di cuoio” [=molto falso],
fèls cmé^Giuùda
“falso
comeGiuda” [=molto falso],
sicuùr cmé^’l cuùl^d’unputén^picén
“affidabile come
il sederedi unbambinopiccolo”,
nojoóz cmé^i coòron^dil lumeèghi
“noiosocome le
corna delle lumache” [=moltonoioso],
tirè cmé^lapeélad’un tambòr
“tirato come
la pelle di un tamburo” [=molto avaro].
§ 5.Altrequalità
Alcuni aggettivi definiscono le conoscenze e abilità degli esseri umani:
sapjént
“sapiente” (femm.
sapjénta
)/
istruì
“istruito” (femm.
istruiìda
) [/
ch’anin sà
“che ne
sa”] ≈
ignorànt
“ignorante” (femm.
ignorànta
),
espèrt
“esperto” (femm.
espèrta
) ≈
inespèrt
“inesperto” (femm.
inespèrt
),
àbil
“abile” (femm.
àbila
)/
breèv
“bravo, ca-
pace” (femm.
breèva
) ≈
incapaàs
“incapace” (femm.
incapaàsa
)/
inàbil
“inetto”
(femm.
inàbila
)/
melmaduùr
“stupido” (femm.
melmaduùra
). Degni di nota sono i
sintagmi idiomatici
ignorànt cmé^nabeéstja
“ignorante come un animale” [=molto
ignorante],
ch’anin sàcmé^’l pòvor^buteér
“chene sa come il poveroburro” [= che
non sa nulla].
Altri si rapportanoadaspetti di rilevanza sociale:
sjoòr
“ricco”
757
(femm.
sjoòra
)
/
facoltoóz
“facoltoso” (femm.
facoltoóza
)/
dinaroóz
“denaroso” (femm.
dinaroóza
)≈
povrèt
“povero” (femm.
povrèta
)/
miseràbil
“miserabile” (femm.
miseràbila
)/
zlirè
“squattrinato”
758
(femm
. zlireèda
)
, potént
“potente” (femm.
poténta
)/
influént
“in-
fluente” (femm.
influénta
)≈
sotmìs
“sottomesso” (femm.
sotmìsa
) [/
ch’acónta^poòc
“che conta poco”],
famoóz
“famoso” (femm.
famoóza
) ≈
poòc^conosù
“poco cono-
sciuto” (femm.
poòca^conosuùda
).
Colpeévol
“colpevole” (femm.
colpeévola
)≈
ino-
sént
“innocente” (femm.
inosénta
) qualificano invecegli individui rispettoalleazioni
compiute.
Con
sòrd
(femm.
sòrda
)
, òrob
(femm.
òrba
) /
zguèrs
“guercio” (femm.
zguèrsa
)
,
zbarluùz
“strabico” (femm.
zbarluùza
),
mùt
(femm.
mùta
) si evidenzianodifetti fisici
che limitano le capacitàdi azione,mentre con
sàn
“sano” (femm.
sàna
) ≈
malè
“ma-
lato” (femm.
maleèda
)/
magagnè
“acciaccato” (femm.
magagneèda
) e
indispoòst
“in-
disposto” (femm.
indispoòsta
) vertono piuttosto sullo stato di salute.
Con
fortuné
“fortunato” (femm.
fortuneéda
)≈
scalognè
“sfortunato” (femm.
sca-
757
L’aggettivo
rìc
“ricco” (femm.
rìca
) invece denota piuttosto il possessodi qualità spi-
rituali.
758
Cf. l’espressione idiomatica
zlirècmé^n’oòca
“squattrinatocomeun’oca” [=“del tutto
squattrinato”].
286
